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所以只知其一、不知其二

2019-02-27 02:13

一、缺少锻炼,自信不足

一学生的论文是《论的人物形象》,老师问:如何看待周家老爷的虚伪性?学生答:他戴着金丝眼镜,喝着普洱茶,所以他具有资产阶级的情调,具有资产阶级情调的人就具有虚伪性。老师问:戴着金丝眼镜、喝着普洱茶的人就一定具有资产阶级情调吗?有资产阶级情调和虚伪有什么必然联系?这个学生难以回答。

不熟悉论文的内容,不对论文涉及的基本概念、原理、大意、结构、提要作深入的了解和分析,抱着投机和侥幸的心理,势必造成被动的局面。如果答辩老师的问题再有些难度,那必然会有提问而无回应,有设疑而无解惑,尴尬的场面也就在所难免了。

比如一名学生的毕业论文为《论计算机在现代生活中的作用》,老师提出问题:什么是千年虫问题?这个问题是怎么解决的?学生答道:千年虫问题是一种病毒,用杀毒软件就可以解决这个问题。显然,这样的回答是不正确的。所以,通过延伸可以丰富自己的思考,扩充论文的内容,增强论文的厚度,为预测答辩论题奠定良好基础。

未来社会,我们要面临的竞争和挑战是多方面的,自信、从容的心理素质是获胜的基础,自我包装、自我设计、自我推销越来越成为未来社会发展选择的主流。到公司应聘需要参加面试答辩,竞争上岗需要答辩,竞聘某个职务也需要答辩,这种考核形式在将来的生存竞争中会经常遇到,所以要学会从容面对。

二、准备不足,仓促上阵

发布时间:2017-06-23 09:07:52

由于大学生论文答辩的机会不多,答辩经验不足,在答辩过程中经常出现缺少自信、答非所问等现象。笔者根据多年的毕业生教学经验,分析了答辩过程中经常出现的问题及原因,提出了应对论文答辩的对策。

知己知彼,百战不殆。在论文答辩中,熟悉了解自己论文的各个环节,包括立意、定义、概念、要点、逻辑关系、结构,明确哪些是自己的观点,哪些是引用、借鉴别人的观点,自己的论文在当前学术研究中的定位是什么。在此基础上,还要对论文中的问题作一些深入的思考和必要的延伸。

除了这种答非所问之外,更多的是一种牵强附会。

针对以上问题,答辩中应采取如下对策:调整心态,作好心理准备;熟悉论文及相关资料,作好应答准备;预测论题,作好答辩准备。此外,在答辩场上还要析事明理、针对性强、谦虚谨慎、态度平和、冷静思考、不忙不乱,灵活机动、变被动为主动。掌握这些方法和对策,就能获得最佳答辩效果。

由于学生知识积累的局限,所以只知其一、不知其二,只知其然、不知其所以然,经不起答辩教师的追问。有的学生由于不能融会贯通,许多知识虽然学过,但是不能运用自如。还有的学生由于知识之间的衔接和转化能力差,只要涉及到比较分析就不知所措。例如,一名学生的毕业论文设计题目为《计算机网络实验系统的设计》,答辩老师的问题是:你如何评价计算机网络加速了社会的发展?在你的系统中为什么采用b/s结构?学生不知从什么地方下手来分析这个问题。实际上,这个问题在他论文中已经阐述,论文对于这种态度无疑是肯定的。老师又问:如果将你的系统改用c/s结构怎么样?学生只能从教科书出发,从老师所讲的有限的知识出发,而不能全面、辩证地去说明自己的观点,到头来答辩只能顾此失彼,被动挨打。

运用联系的方法分析问题需要有一定的条件。前面分析的情况是一种极端,答非所问,牵强附会是另一种极端。

四、答非所问,牵强附会

毕业论文是高校毕业生在毕业前必须完成的阐述某一问题及解决方法的文章。论文写作完成以后,还要进行论文答辩。答辩既是对学生的素质和能力的综合检验,也是确保论文的真实性和实际效果的重要机制,对提高毕业生质量和扩大社会影响,也有重要作用。

为此,答辩前可作些准备,如在走上答辩席前作一些深呼吸练习,缓解心理紧张情绪;进行积极的心理暗示,告诉自己一定能行;答辩前不必再翻阅资料,甚至有意识地控制自己不去多思考与论文答辩有关的问题,使自己尽可能地放松。

三、顾此失彼,漏洞百出

答辩对于学生来说是经历不多的,甚至是从来没有经历过的,严肃的考场、威严的答辩委员更加重了自我表现的心理负担。有许多毕业生在答辩场上脸红心跳、口齿不清,许多记忆中原有的信息都遗忘了,大脑一片空白。在回答问题时也总是顾虑重重,这种顾虑实际上已成了强大的难以逾越的心理障碍。

答辩者要有自信心,懂得答辩是一次锻炼的机会,对于自己是一次新的尝试,要尝试就允许有失败。带着这份信念,就会克服自己的紧张心理,在可能的情况下取得最好的效果。

答辩以前的准备包括熟悉论文、预测答辩论题,还有必要的心理准备。在这三个环节中,熟悉论文、分析预测答辩论题是基础,它们会直接影响到后者。

一名学生写了《文件加密技术研究》,老师问:rsa文件加密方法依据的原理是什么?学生回答说:rsa是一种简单易懂的文件加密方法,可以用多种程序设计语言实现。实际上,在回答问题时,只针对提问展开就行了,不必谈rsa加密方法的特点。